5a semana

Aula Prática 29/Março

Continuação da exploração do quandary.
Cada grupo teve a oportunidade de organizar o seu projecto-trabalho, ou de pesquisar material necessário para o seu desenvolvimento.

4a semana

Aula Prática 23/Março

Aprendendo a mexer no Quandary...
Para quem quer ter o quandary em casa pode aceder ao site da nossa cadeira: Tecnologias educativas I e fazer o download, já está disponivel para quem quer praticar...

Aula de 16 de Março

Aula Teórica

Qual é o objectivo desta aula?
Aprofundar os conhecimentos sobre o Processo de desenho de aplicações multimédia

E serão 4 as fases desse processo:
*Concepção --> Ante-Projecto
*Realização --> Guião de Autor
*Validação --> Protótipo
*Difusão --> Versão Final

3a semana

Aula prática 14/Março

Apresentação de ideias para o projecto de aplicação multimédia.

Continuando à procura de uma identidade...

Aula Teórica 9/Março

Nesta aula, concluimos a procura de uma identidade para tecnologias educativas, no final conseguiu-se compreender que existem 7 grandes periodos na evolução e são elas:
*Periodo de Formação (1923-1931)
*Periodo de consolidação (1932-1945)
*Periodo pós guerra (1946-1957)
*Periodo de grande expansão (década de 60)
*Periodo de reafirmação e abertura (década de 70)
*Periodo determinado pelo impacto do computador (década de 80 e 90)
*Periodo determinado pela internet (a partir de 2000)

2a semana

Aula prática 7/março

Nesta aula prática:
Fez-se a introdução aos diferentes tipos de rede (hierarquia, linear, em rede, matriz), visualizamos algumas destas estruturas e uma apresentações em diversas aplicações hipermédia.

Quem é Skinner?

Durante a apresentação da evolução do conceito de tecnologias o professor referiu o ensino programado. Este foi criado por Skinner, e segundo este as pessoas aprendem mais facilmente quando o conteúdo é apresentado em "unidades discretas", isto é, pequenos módulos e quando recebem um feedback imediato, indicando se o aluno teve ou não sucesso. Isto é o aluno vai aprender em função de si próprio, tudo vai depender da resposta que este der, há medida que vai melhorando, o aluno só avança quando o conteúdo é aprendido. Visto as coisas, o aluno nunca é "deixado" para trás, pois é ele que determina o seu ritmo. A confirmação ou não, se este adquiriu correctamente os conteúdos é-lhe dada imediatamente. Apesar de todas estas vantagens, o ensino programado tambem tem as suas desvantagens: É isolador, ou seja, o aluno isola-se do exterior, isto porque a matéria só vai depender dele.

Fica então aqui, uma pequena apresentação das vantagens e desvantagens do ensino programado.
Até para a próxima semana...